在未來社會，學習不再只是一種補充知識的活動，更是一種生產、建構和創造知識的活動，學生應成為一名知識建造者。作為知識建造者，學生應能利用各種數字工具批判性地使用各種數字資源，創作人造物，獲得有意義的學習經驗。鄭州大學遠程教育把該維度細分為如下四個指標：

　　(1)學生利用各種技術工具(如數字圖書館、在線書簽、在線筆記等)高效地收集信息和數字資源，以實現學術性知識學習和創造性知識學習的目標。

　　(2)學生對各種信息、數據或其他數字資源的準確性、可信度和相關度進行甄別、評估。

　　(3)學生借助各種技術工具(如引文注釋工具、目錄索引工具等)和方法從各種資源中提取有效信息，開發出人造物，從而建立有意義的知識連接，創造和生產知識。

　　(4)學生積極探索真實世界的主題或問題，產生新的概念、觀點或理論，形成解決問題的方案，從而促進知識建構。