6月20日在北京召開的CIEC 2018（第三）中國互聯網教育會議上，原子鐘智能教學榮獲兩項技術創新獎，企業的產品和服務吸引了眾多教育機構的關注。原子鐘是什么樣的企業，又是什么樣的產業

6月20日，在中國教育發展戰略學會和中國教育技術協會的指導下，中國遠程教育雜志在線學習雜志和中國網絡教育領導協會由敖鵬遠程教育分會贊助ER和中國易學時代的中國互聯網教育研究所在中國發起了2008（第三）個互聯網教育。在會議上，一個熱門的政策分析吸引了來自互聯網教育企業、教育培訓機構、網絡教育的500多名參與者。關于投融資機構、互聯網教育相關產業園區、產業聯盟、互聯網教育相關服務提供商、教育出版機構和眾多媒體。同時，有10000多名與會者參加了會議，行業從業人員參與了現場直播的形式。

會議期間，原子鐘智能教學榮獲2008屆中國互聯網教育技術創新獎。Atomic Clock的首席執行官杜海榮獲2008中國互聯網教育創新人格獎，吸引了眾多教育機構、新聞媒體和業界的關注。

據了解，原子鐘是教育機構的智能技術解決方案提供商，致力于在教育領域挖掘數據的價值，其教學平臺有大量的數據分析系統數論、智能化自適應教學系統+Atomic時鐘幫助數以百萬計的教育機構和學校通過大量的數據和人工智能技術完成他們的教學任務，并迅速獲得適應教學的能力。

Atomic鐘深入各種教學模式和教學場景，垂直培養教育領域，為K12、高校、成人職業教育、語言教育等提供數據化、智能化的教具。

數據分析平臺作為Atomic Clock的兩個核心產品之一，提供了教學管理、平臺操作、學校、輔導機構和在線教學平臺的學生個人學習分析等數據分析服務，使在線教學AND學習過程清晰可見，智能教學助手可以緊密聯系，提醒教學趨勢。智能+在線學習平臺是原子鐘核心應用的創新教學平臺（數據分析與智能教學））該系統采用基于游戲和任務型學習模式的原子鐘智能學習引擎，集成了評價、智能學習路徑設計、學習推薦等智能模塊，分析系統對學生進行監控和評估。知識點和學習習慣的實時性，使教學和學習智能化、個性化；Atomic時鐘深入各種教學模式和教學場景，垂直培養教育領域，為K1提供數據化、智能化的教具。2，大學、成人職業教育、語言教育等。

在會議上，原子鐘信息技術的首席執行官Du Hai說，在教育過程中會產生大量關于學習行為和學習習慣的數據。這些數據長期以來一直沒有得到有效的利用。隨著各種教育機構和學校教育形式和內容的多樣化，大數據和人工智能技術的應用往往難以跟上，個人教學情境結合最合適的產品和技術，組織需要深入研究。建立這樣一個系統需要很多資金和時間。原子鐘和智能+產品的數量可以幫助組織快速完成自己的業務和大數據的集成，人工智能技術，并迅速產生結果。

隨著智能教育企業的原子鐘問世，更多的教育機構和網絡教育企業將更好地理解智能教學給傳統教學帶來的巨大變化，以及對TE的改進。疼痛的有效性和學生的成長。同時，我們也可以期待原子鐘。創新智能教學產品在推動中國教育機構發展中的作用。

希望原子鐘能為中國教育機構提供更多、更合適、更深入的產品和服務。也希望更多的教育機構認識到先進的智能技術對提高教育機構教學質量和學生科學成長的重要性，使教育機器更早地得到應用。教育。

為了方便那些對原子鐘的智能教學感興趣的人，以下是原子鐘智能教學的官方網站和官方的Wechat公共號碼。我希望你和小版本能見證原子鐘的發展。