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    中央廣播電視大學副院長、奧林匹克遠程教育中




    編輯者: 鄭州大學遠程教育網發布時間:2018-08-22 18:09:59


    閆冰:很高興有機會來博鰲參加奧林匹克奧林匹克遠程教育中心2010次會議。首先,我代表中央廣播電視大學,對召開年會表示熱烈祝賀。我謹代表鰲鵬遠程教育中心,向各位來賓和同仁們表示熱烈的歡迎,并借此機會向各位來賓和同事們表示衷心的感謝。中央廣播電視大學副系統和金鵬遠程教育中心。

    過去2009年被認為是非常重要的一年:中華人民共和國成立第六十周年,改革開放第三十周年,同時也是現代遠程教育工程啟動的第十周年。1999年初,國務院批準的教育部二十一世紀《教育振興行動計劃》提出了教育振興的主要措施之一。在中國,實施現代遠程教育工程啟動現代遠程教育工程無疑是近幾年遠程教育發展中最具影響力的大事。中國遠程教育正以這一標志進入了蓬勃發展的新階段。近10年來,遠程教育公共服務體系出現了許多進展,2009年底前的幾個月的慶?;顒訛橹匦聦徱曔h程教育的發展提供了契機。在宣傳、信任建設、影響力建設、支援建設等方面取得顯著成效。同時,慶?;顒舆€梳理了遠程教育發展中的主要實踐和理論問題,特別是對各種考慮敏感的問題,以及對慶?;顒拥某蓴〉姆此?。法律在各個領域也受到越來越多的關注。

    借此機會,我想談談對遠程教育公共服務體系建設和發展過程的五點認識,并簡要談談推進遠程教育公共服務體系建設應注意的五大趨勢。遠程教育系統,以及關于當前遠程教育公共服務體系建設的五點看法。主要是為各位同事的研究工作提出一些問題。以前在不同的場合討論過一些問題,可能有必要提出重申或進一步闡述。

    第一,遠程教育公共服務體系建設的進程和意義應放在中國社會教育事業的發展進程中,在實施現代遠程教育的總體戰略形勢下。教育信息化與廣播電視大學的改革與發展,包括實施信息化發展戰略和推進現代化建設,在發展服務業的過程中,我們可能會有新的認識和新的判斷。公共服務體系的建設和發展也是一個深化和提升人們對實踐認識的過程,當遠程教育公共服務體系應運而生時,人們普遍認為它的直接動機主要是為了解決網絡教育中的迫切問題?,F代遠程教育項目的改革,旨在應對當時日益強烈的社會質疑,甚至在一定程度上采取措施規范管理,保證質量。從權宜之計看,國家實施現代遠程教育工程是必然的要求和戰略選擇,也是中國遠程教育發展的一個有機組成部分。要從構建終身教育體系和學習型社會的戰略層面理解遠程教育公共服務體系的產生及其發展過程的意義和影響。

    第二,遠程教育公共服務體系應運而生。它在遠程教育的發展中起著重要作用,從無到有,從小到大,呈現出越來越大的發展勢頭?,F代教育服務業作為一種新型的教育模式,正逐漸受到社會的認可,并有理由期待公共服務,服務體系在學習型社會建設中發揮著更為重要和獨特的作用,中央電視臺的公共服務體系取得了長足的進步。包括與許多高校和其他遠程教育機構的合作關系,為今后的發展奠定了堅實的基礎,使CCTVU的公共服務體系在遠程教育的發展中對整個電大也有幫助。強勢公共服務體系的出現也是一個重要的趨勢,甚至可以預見,隨著學習型社會建設的積極推進,將有一個國家、區域和工業公共服務體系并存的多元化。第二,遠程教育公共服務體系的獨特功能越來越受到關注,滿足了學習型社會建設的現實需要和發展需要,也是社會公共支持服務的理念和模式的現實基礎。這些公共服務體系的出現,總體上有利于形成新的現代教育服務業的公共服務體系。

    第三,遠程教育公共服務體系建設是電大發展戰略的重要組成部分。廣播電視大學能否發揮辦學與服務的雙重功能,既是機遇又是挑戰的戰略問題,依托電大系統構建遠程教育公共服務體系,既有優勢,也有世博會。目前很多人還不太清楚,事實上,在現代遠程教育工程示范階段,有關各方初步探討了依托電大建立公共服務體系的可能性。1999年8月,教育部轉發中央廣播電視大學關于二十一世紀實施教育振興行動計劃的意見,明確提出了中央廣播電視大學的主要任務。中國高校應在現代遠程教育體系中承擔學術教育和非學歷教育,并為普通高校和其他教育機構提供教育資源、教學管理和學習支持服務。教育部部長陳至立也多次表示,遠程教育是建設學習型社會的重要手段。作為世界上最大的遠程教育教學體系,中國電大是中國遠程教育發展的支柱。構建現代化的全民教育體系和全民學習體系,在社會中發揮著重要的作用。本文提出電大的三大任務,一是利用電大教育資源,構建現代社會化的公共服務體系。遠程教育,為國內外高校和其他教育機構提供遠程教育的學習支持服務,教育部決定啟動中央廣播電視大學公共服務體系試點項目。對于遠程教育來說,首先要考慮到廣播電視大學作為國家資源的獨特作用和相應的工作基礎,這可以作為一種手段,在短期內對高校的遠程教育進行規范化管理。我們可以通過一個試點項目來探索遠程教育的未來發展模式和基本模式,社會上許多人也注意到廣播電視大學的作用。例如,在2002屆全國政協兩會期間,全國政協委員青泉同志尖銳地指出,現代遠程教育的混亂局面令人擔憂,尤其是國家廣播電視大學高質量的事實。支持現代遠程教育網絡的資源,試點大學的重要性和利用,當然,電大的發展目標是建設一所開放的遠程教育大學,它本身就是辦學的主體。如何充分、有效地發揮學校的雙重職能,為教育事業的發展服務是一項具有挑戰性的任務??傮w而言,依托電大系統構建遠程教育公共服務體系,表現出諸多優勢,但也暴露出諸多弊端。羅伯茨

    第四,認識到公共服務體系建設中最有價值和最重大的進展,可能不是所取得的實際成果,而是未來發展的各個方面的開拓性探索和法律治理的深化。遠程教育和公共服務體系在實踐中的發展,包括對內部和外部法律的理解是遠程教育和公共服務體系升級的必要前提,特別是教育部的實施。他在科技部和國家發展和改革委員會等相關項目和課題中,在廣播電視大學拓展功能方面進行了開拓性的實踐探索。例如,2001以來,教育部主要依靠O。廣播電視大學開展中央電大現代遠程教育公共服務體系建設、數字學習港和終身學習社會建設與示范、數字示范建設學習中心和國家現代遠程教育資源庫建設、數字網絡教育、學習資源中心建設等項目和研究課題對公共服務的建設進行了不斷探索。遠程教育系統,取得了一系列具有現實意義和理論創新價值的重要成果。近年來,我們還積極推進了對社會化公共服務新模式、新機制、新領域的探索,如社會化公共服務的探索。社會化公共服務的新領域,非學歷教育服務范圍的擴大,農村服務向農業、農村和農民的積極延伸,區域公共服務體系的建設和發展。實驗、示范和指導研究成果。

    第五是公共服務體系在不成熟的內外部發展環境下啟動。它的發展過程必然充滿曲折,遇到許多困難,涉及到中國教育發展中的一些長期問題和深層次矛盾,公共服務體系的發展過程是發現、研究和索取的過程。創業實踐中存在的問題,中國社會教育轉型期的深層次矛盾和沖突反映在遠程教育領域,比如中國高等遠程教育的基本結構和各種功能定位。學校和事業單位,以及公共服務體系的可持續發展和服務內容和范圍等問題,不能說已經明晰,公共服務體系的建設不可避免地會面臨由此而產生的各種問題。我國中央廣播電視大學公共服務體系建設起步較晚,由于思想觀念、機制和利益等方面不可避免的制度障礙和沖突,公共服務體系建設和運行面臨諸多困難。定額。這里的利益沖突不僅意味著經濟利益,而且是相關的。雙方有不同的利益關切。許多人會記得,在2002年4月舉行的網絡教育質量管理研討會上,教育部高等教育司教育提出,現代遠程教育公共服務體系應以電大系統為先導,逐步建立,參與者包括高校網絡學院和廣播電視的代表。各地高校。-引發暴力沖突。廣播電視大學不能說已經達成了足夠的共識,制約公共服務體系建設并沒有真正解決很多問題。公共服務體系本身也存在很多問題有待解決。尤其是它的升級能力落后于職業發展的需要。

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