1999年，教育部批準并實施中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點項目。河南電大被評為首批試點學校，六年來，河南電大抓住機遇，大力提升教育觀念、教學改革、制度建設和辦學水平，取得了突出成績。對河南省終身教育體系建設和學習型社會建設的啟示。

河南省委、省政府、各級教育部門和省電大系統對試點工作給予了高度重視和大力支持。根據河南省關于加快高等教育改革與發展的要求，提出大力發展遠程教育，充分發揮電大等各種高等教育資源。規劃建設中，河南電大作為首批九所進入鄭東新區的高校之一，被列為省政府重點建設項目。致力于人才培養模式的改革和開放教育試點工作，指導我省試點工作。

2003年，在省教育廳領導下，對全省93個縣級教學點進行了評估和接受。

2005年4月，省教育廳受教育部委托，對河南省廣播電視大學所屬22所市級廣播電視大學、5個研究中心和98個縣級教學站點的試點項目進行了總結評價。

通過試點，河南電大在教學、科研、管理、資源建設等方面取得了顯著成績：全省電大投入網絡環境建設和教學6000多萬元。實現全省電大系統的計算機網絡連接；通過教務管理軟件、網絡教學和辦公自動化網絡平臺，開展遠程教育、管理和辦公工作；教學課件制作榮獲國際比賽、全國比賽和省部頒獎；創建了六月三十一日雙導雙學教學模式和教學管理模式；45個試點專業，學生91773人，畢業生8869人。61450名學生。

在試點初期，電大努力拓寬師生遠程教育和開放教育的視野，通過舉辦理論研討會不斷接受和深化現代遠程開放教育的理念和觀念。2002年，教育部組織專家小組對河南廣播電視大學試點項目進行中期評價。學校舉辦了現代教育電視大學發展戰略研討會。研討會討論了國內外現代遠程教育的發展趨勢、電大面臨的機遇和挑戰、學校改革與發展的方向和方向，并開展了試點工作。通過六年來上述措施和試點項目的研究和實踐，全校師資教育觀念實現了三個根本轉變：從封閉學校向開放學校、從北碚學校向開放學校轉變。g只滿足于傳統的組織教學的方法，充分利用計算機等媒體進行教學，從傳統的以教師為中心、以教學為中心的途徑向以學生和學習為中心的轉變。

增強綜合實力是開展好試點工程，提高學校整體辦學水平的重要支柱。從1999年到2005年，我省電大辦學的基本條件實現了歷史性的飛躍：全省市電大校園面積從1093畝增加到3200畝，總建筑面積學校占地面積由428000平方米增加至909000平方米，固定資產總值從2.5億元增加到近10億元，教學儀器設備資產從06億元增加到16億元。省電大學通過計算機網絡與市電大學聯接的省級電大從9所增加到22所，校內外實踐教學基地由320所增加到1105所。僅40畝，建筑面積25000平方米，固定資產總額38837000元，教學設備資產1058萬元。到2005年，省廣播電視大學總部校園占地面積500畝，建筑面積75000平方米。儀表，固定資產1.67億元，教學儀器設備資產1576萬元，藏書53243卷，電子圖書20000種，電子期刊5000種。lt專業、本科、開放教育專業和本科，進一步改善了多層次、多標準的辦學狀況。

完善的現代遠程教育設施和高質量的教學資源是實施試點工程的基礎，省電大已建成千兆骨干，100兆位轉臺式校園網，形成了現代遠程教育網絡接入網。全省廣播電視大學系統。學校網站提供WWW、電子郵件、視頻點播、視頻組播等服務。通過教務管理軟件、在線教學平臺、辦公自動化、衛星接收系統，實現了三層交互式的網絡教學和管理環境已經形成，通過遠程廣播、遠程雙向防御、遠程單向視頻應答、遠程實踐教學等活動，不斷豐富遠程教育的特點。

河南電大十分重視教學資源建設，不斷完善網絡教學資源，電大網絡教學平臺擁有492IP和3個子屏幕課件，484門VCD課程，開發和制作的課件獲得1項國際冠軍。河南省廣播電視大學遠程教育教學設施和多媒體課件的開發與生產在同類高校中處于領先水平，2003年被批準。被省教育廳作為河南省高校數字化校園示范單位，2004年被省教育廳批準為河南省高校教育軟件研發基地。

河南電大將試點項目研究作為探索電大發展的新途徑，把科研工作放在主導地位，通過科研項目，培育試點項目?？蒲泄芾眢w制。2002年至2004年，省電大共完成各類科研成果970項，完成了中央電大承擔的30個試點項目，累計250余項。獲獎項目涉及試點項目的研究。

2002年中期考核后，省電大在總結教學實踐和理論研究的基礎上，提出了適合地方實際的教學模式和教學管理模式，并在日常教學和人力資源方面進行了實踐和完善。在調查、分析、論證各地教學實踐的基礎上，建立了河南電大兩導、兩學和631教學模式的基本框架。

兩導兩學教學模式將教師的指導與學生的個體學習和合作學習相結合，形成多元互動、和諧的學習環境。

631教學管理模式以服務于學生自主學習為中心。根據統一的質量標準和要求，省、市、縣三級電大可以通過教學點建設與管理、招生錄取組織、教學準備、教學過程、課程考試等六個環節相互配合?；谛畔⒓夹g的教學教務管理平臺——石昭實施全過程監控。

為了推廣和應用這兩種模式，電大開發了教學管理、課程評估管理和試卷評估管理軟件，開放了連接電大的虛擬電話網絡，打印了河南電大開放教育教學流程圖，學生學習流程。藝術、管理模式、教學模式框架等。繼續促進全省電大和各部門對開放教育的理解和認識。

河南省電大已經開始建設312級電大學習支持服務體系，要求各級電大實施各門課程的責任制教師，充分發揮專職教師和兼職教師在指導和引導學生強化中的作用。然后對學生利用現代教育技術(如網上注冊、瀏覽、下載、參與BBS討論)的能力進行培訓和指導；做好學生學習過程中的跟蹤服務；利用學校網站。盒，及時更新和發送教學信息，梳理網上資源，通過網上多播、雙向視頻系統為學生集中教學、回答問題；利用各種媒體為學生復習階段和最終復習提供必要的材料；為學生提供必要的素材；有適當的學習場所和多媒體設施。調查顯示，在試點項目中提供的教學網站中，95%以上的網站擁有兩個或兩個以上的媒體教學資源。

河南電大逐步完善了遠程教育質量保證體系，一是統一質量標準，明確省、市、縣電大職責，二是建立健全管理體制。三是要形成有效的教學督導體系，專門成立由省、市電大領導組成的教學督導委員會，搭建河南省教學管理平臺。河南電大課程考試管理系統軟件是河南電大課程考試管理系統的開發工具，具有自動綜合上傳形成性考試成績，全省統一安排考場，與城市考生混合。

為保證試點工程人才培養質量，省電大自試點工程啟動以來，每年都開展教學質量活動，制定加強素質教育的實施方案，開展評價檢查。多次就辦學的基本條件和條件開展活動，有效地促進了教育教學質量的提高。2004年，河南電大根據教育部的要求進行了總結。對試點項目進行評價，提出努力工作的思想，注重整改，注重實效，精益求精。對河南電大試點工程畢業生進行跟蹤調查，開展試點評價活動，針對存在的問題制定了詳細的整改方案。河南省電大（教學點）在市、縣級試點項目中，省教育廳組織專家小組進行實地交流、講習班、評價和動員會議，對試點進行現場調查和指導。項目方面，省廣播電視大學注重作風建設、機制優化等方面的實施，進一步推動了試點工作的深入實施。

教師利用現代教育技術進行有效的引導和引導。從過去單純依靠課本資料備課，通過各種渠道轉向教學信息。大多數教師可以有效地利用計算機網絡、電話、面對面教學等形式。通過對我省電大教師的問卷調查，可以從學校網站上找到教師。

在教學資源中，89%的教學大綱、73.4%的教學計劃、90%的教材、72.8%的作業、69.6%的形成性評價、75.9%的綜合練習和68%的指導。

學生利用網絡手段進行個別學習和合作學習，試點項目教學點可以根據學生在職性、分散性、工學矛盾的特點將學生分成若干學習小組，促進梳理。從學生問卷中可以看出，五分之四的學生能夠使用計算機網絡進行學習，三分之二的學生能夠使用視聽教材進行學習?；卮鹚麄冞m應或適應遠程教育的學習方法。

2004年，河南廣播電視大學在河南省開展了畢業生抽樣調查，調查結果表明，河南省廣播電視大學試點項目畢業生綜合素質評價得分為84.71（按照國家廣播電視總局制定的規范測量評價標準）。e中央廣播電視大學:優良(>85分)、75分(<85分)、60分(<75分)、貧困和貧困各60分。其中,社會用人單位評價得分為85.67,畢業生自我評價得分為83.15。電大已經得到社會的一致肯定。

試點工程的實施和全面建設小康社會的宏偉目標，為現代遠程開放教育開辟了廣闊的空間。到2007年，河南廣播電視大學將擁有大約20個本科生和50個專業，努力建設5-8個重點本科生。本科專業和專業，使各種學歷的學生總數穩定在10萬左右。河南廣播電視大學有信心成為一所高水平的現代遠程開放大學，這將作出新的更大的貢獻。以構建終身教育體系和轉變我省巨大的人口壓力為優勢的人力資源。