智能適應教育旨在通過模擬優秀教師使用人工智能的經驗，找出每個學生知識和能力的薄弱環節，并提供有效的個性化學習方案，根據學生的能力進行教學。

今年七月，以中小學AI適應性學習為重點的教育學會，即將完成10億元的融資，并加入獨角獸行列。業內人士認為，與其他基于人工智能的工具TEC不同。如照片搜索、口語評價、作文修正、人工智能自適應學習等，可以將人工智能技術滲透到教學的核心，從根本上改變學習的概念和方式。什么是真正的人工智能自適應學習相關產品如何登陸它會給傳統教育帶來什么變化這個版本是寫成的/北京新聞記者馮覃秋

許多聲稱從事人工智能自適應學習的公司只是困惑。李浩陽，學校教育創始人和主席。事實上，自適應學習不是一個新概念。適應性學習產品可分為智能型產品，區分它們的標準取決于它們是人工智能、基于計算機的編程還是人工智能。后稱智能自適應教育)是人工智能模擬優秀教師的知識和教學經驗，找出每個學生知識和能力的薄弱環節，提供有效的個性化學習方案。在中國，人工智能適應性教育的創始人李浩陽說，國外的相關技術已經發展了十多年。迄今為止，全球已有9000多萬用戶在使用相關產品，但對我國AI適應性教育的認識還存在許多誤區。

Ai+教育現在很流行，但熟悉的人工智能技術是圖像識別、人臉識別、語音識別等識別應用，而智能適應教育采用的是與Alpha Go和Watson相同的策略AI，兩者之間存在巨大的差異。響應用戶的學習和知識狀態，不斷地進行實時交互搜索。

當產業處于發展的早期階段，如何判斷AI學習機構的真假李浩洋認為，首先要看的是，該公司的團隊中是否有戰略的人工智能科學家，因為從事不同人工智能技術的科學家很難跨越國界。以苗族為例，來自三大人工智能適應研究所的研發團隊。UCTION機構，KeNeTon，Realizeit，ALEKS，在國際先進經驗的基礎上進行技術創新。第二，敢于做教學，人機戰爭是組織自身技術實力的證明。去年十月，在鄭州教育局機關。第一次以教學為導向的人機戰爭在中國。在四天內，對78名初中生進行了有針對性的、集中的數學指導。實驗組學生采用教育項目開發的智能自適應教學機器人進行教學。對照組由3名平均年齡為17歲的學生組成，中級和高級教師教授現實生活課程，最終以機器為基礎的教學勝過現實生活教學，平均成績為36.13（26.18）。學術會議也是制度技術水平的體現。李浩陽說，在過去的一年里，世界智力適應教育領域有四篇獲獎論文。

在李浩洋看來，未來三年將是智力適應教育的爆發，用戶認知水平和判斷將得到改善，AIA+教育可能會有許多切入點，但最終，在智力適應教育中必須達到同樣的目標。輔助工具AI不能涉及兒童的認知過程，并且經過語音測試、情感識別，父母最關心的是幫助孩子學習的產品，或是回到教與學的聯系。

顛覆傳統教學，因材施教，凡事不學。6月20日，教育學院為K12小組推出了松鼠AI1 1產品。據介紹，松鼠AI是一個面向系統的學習平臺，用以完成樂循環的核心過程是教學和學習，根據學生的能力進行教學。

李浩揚說，過去沒有人清楚這個學生的用戶肖像，但大致知道你是弱者五十分或欺負者九十五分。然而，松鼠人工智能在超納米級別上分離知識點。通過知識地圖、信息論和貝葉斯理論，能夠準確定位每個學生知識點的薄弱環節。

除了檢測要學什么之外，更重要的是提供解決方案。松鼠AI使用機器學習來推薦最佳的學習內容，并使用遺傳算法和神經網絡來推薦適合學生的最適合的學習路徑。李浩洋說：Squirrel AI，就像今天的頭條一樣，分發了成千上萬的教學內容，實現了個性化。另外，我們的教學過程不一定是教和教的，如果系統認為某一點的知識教學效率特別低，考試成績和概率不高，就會選擇放棄策略。最后，松鼠AI可以追根溯源，幫助學生解決知識體系中最基本的知識點的掌握程度，彌補前面知識點上的漏洞。在李浩洋看來，這些都是傳統教育無法實現的。

柴浩揚說，適應教育是對傳統教育的顛覆而不是改進，這給產品開發帶來了巨大的挑戰，市場上沒有適合教育體系的教學內容。從算法、教學內容到學生服務都需要自己完成，教學科研過程不僅需要巨大的資金投入，而且需要人工智能專家和教育專家之間反復運行。革蘭氏已經上線三年，分為在線教學和離線教學兩種模式。目前，中國有100多萬的在線用戶和1000多所人工智能學校。李浩陽預測今年將有5倍的增長。

在過去的一年里，劉一林一直在使用松鼠AI學習中文。在她看來，這種學習方式比面對面的課外活動更適合她。傳統課程中每堂課的講義基本上是固定的，有些話題對我來說太簡單，有些太難，松鼠人工智能的教學和我的能力是一致的。此外，它還可以定位我的弱點，記錄我錯誤的問題，讓我隨時看到和學習。

每門課，松鼠人工智能都會推出一套第一線測試，并根據學生的回答推動知識點教學，然后推出兩組問題以測試學生的掌握程度，鞏固和提高。松鼠人工智能的一節課沒有阻止她害怕這樣的問題。系統根據我以前的測試中的錯誤問題推出相應的知識點視頻，并梳理出我不清楚的地方，比如對事實的一般解釋、倒裝句子等等。在。

隨著越來越多的知識點被劉一林掌握，系統所推動的古典漢語主題的難度也在逐漸增加。她說：每次從松鼠AI學習，都像是踮著腳尖夠蘋果。伊蓮的爸爸也說：松鼠愛是一種自我學習和自我。調整老師，每次給她一點挑戰，讓她繼續前進。

經過幾個月的學習，劉依琳的語文成績從重點中學的40名學生躍升到年級的第一名。學校會要求孩子們閱讀和評論一些書，而伊萊恩現在能夠從更專業的角度去體驗它們，好像她已經d觸及了文學的鑰匙。我認為松鼠人工智能在潛移默化地提高兒童的文學素養，這是語言學習的意義。易琳的父親打算讓易琳繼續在松鼠人工智能中學習直到高中。保持這種良好的勢頭。

李浩洋：人工智能自適應學習實際上是一種學習方法的改變，無論是考試還是不做，只要是知識點學習，就能達到更高的效率。同時，學校也不想成為二級高考。世界上第一個創新的分裂學習能力的方法和學習方法是用人工智能來培養學生的直覺判斷能力、分類意識和討論能力，幫助他們終身受益。

在未來，我們的研究和發展方向將集中于如何通過人工智能來培養孩子的想象力和創造力。學校的終極夢想是，無論何時何地，只要蘇格拉底、達文西、愛因斯坦式的AI老師，每一個孩子都能得到一對一的教訓。

李浩洋：首先，學習時間分配的變化。由于智力適應性教育提高了學習效率，兒童有三倍的時間做自己喜歡的事，培養創造力，從而促進其全面發展。跑步時，人工智能可以取消高考，因為每分鐘學生學習就會變得可追溯，他的學習速度和學習結果一目了然，不再需要通過測試來評估學生的學習能力和學習水平。R的優點和缺點，以便他們可以更合理地規劃他們的生活。

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