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    北京大學科技學院:形勢與政策何以成為網絡精




    編輯者: 鄭州大學遠程教育網發布時間:2018-08-28 15:45:13


    能以高嗓門教這么嚴肅的課,真是太神奇了。北京科技大學的一名學生這樣說。近年來,理工大學思想政治教育形勢與政策北京工程學一直備受爭議,在木課平臺上,本課程帖子眾多,激發了大學生的學習熱情和興趣。

    據了解,《北京科技大學形勢與政策課程》將網絡視頻教學、離線學習、師生互動與實踐教學相結合。它為學生提供了各種各樣的學習經驗,解決了單一教學形式的問題。它不僅保證了教學的及時性,而且還允許教師和學生參與課堂。

    這是一門最貼近社會生活、最及時的課程。它著眼于國內外政治經濟形勢、國際關系以及國內外熱點問題,使大學生能及時了解基本原則、基本立場和應對策略。我們黨和國家的外交政策。然而,對于一些大學生來說,最貼近生活的課程是在PPT過時的一頁中消磨時間。

    沒人說過,然后發給我們一個PPT讓我們寫論文。只有當我寫論文的時候,我才知道我有這門課。我突然通知你在3天內交9000篇論文。我怎么能不記得這門課呢在互聯網上,大學生們不斷地學習這門課。

    然而,北京科技大學開設的課程不僅成為一門干凈利落的課程,而且成為了一門高質量的網絡課程。在高校中,形勢與政策課的教學形式往往單一,教學管理不規范,教學內容滯后,師資力量薄弱。

    針對這些問題,北京科技大學對形勢與政策類課程進行了重點操作,及時性是該課程的最大特點,通過改變教學模式,不僅可以解決教學對象覆蓋面廣的問題,而且可以促進彭慶紅在接受《中國青年報》中青網記者采訪時說,要解決形勢與政策教育的適時性問題。

    在課程體系設計中,北京科技大學十分重視教學內容的穩定性與動態性的結合,特別強調教育的針對性和層次性。在課程設計方面,設計了1學分的理論教學和1學分的實踐教學內容。把形勢與政策教育滲透到思想政治理論課教學中,為學生開設中國與國際發展前沿選修課。

    為了豐富教學形式,進一步增強吸引力和教育效果,北京理工大學在教學系統中還設置了實踐教學和網絡教學部分。網絡教育教學系統是通過鑒課平臺和威信公共信號等教育相關理論而形成的。

    內容劃分的界限很明確,老師的解釋也很仔細。如果你有問題,你可以下載PPT之類的文件,也可以在網上提問。不像上學期,所有的章節都在最后期限之前閱讀。這樣,它更加自由和靈活。在莫高班這段視頻中,有大學生表揚和評論。

    馬克思主義學院副院長段小芳(音譯)是該課程組的成員,他說,通過欣賞課程學習不同于一般的課堂教學。學生可以跨越空間距離,享受最好的教學資源。

    我們的講師大多是著名的專家。例如,國際關系專家金燦榮,經濟學家陳鳳英,以及其他經常出現在中央電視臺的人,都來上課。在普通教室里很難做到這一點,我們有一個問答小組。教師和學生在網上都有問題和答案,尤其是網上學生的積極討論。這是非常罕見的,段曉芳說。

    據了解,自2011年8月以來,華北科學院的大部分院系共同探索并形成了一個集情境與政策課程、校級指導與教師組織、網絡學習與組織教學為一體的三維教學模式。FFLIN教育。這已受到學生的廣泛歡迎。

    彭青紅說,長期以來,一些高校主要通過講課和研討會來開設課程,不僅以單一的教學形式,而且還限制了學生的參與。充分發揮現代信息技術的優勢,促進網上和離線教育形式的發展,實現立體化的教學資源、教學方法、教學方法,大大提高了課程的覆蓋率和學生的積極性。主動學習。

    作為這門優秀課程的講師之一,北京科技大學學生工作系教育系主任潘洪濤說:我們成立了跨學校、跨部門、跨專業的課程小組。我們認真、統一地安排了各個教學主題和教學計劃,將基本的常識和理論問題放入教學錄像中,安排了學生。課前學習卡、班級組織、討論和展示,充分調動了學生的學習能力。最后,課堂真正走進了以教師為主導、以學生為中心的教學場所。

    當這一代大學生成為網絡原住民時,書籍的知識略顯陳舊,學生將能夠看穿,對于形勢和政策需要跟上世界變化的步伐,在線和離線教學模式是非常必要的。

    彭慶紅承認,一些教師開始對開設思想政治理論課持懷疑態度,但隨著形勢和政策教育改革的深入,教師的觀念也發生了變化。

    彭慶紅說,起初我們試著在物理課堂上找到方法,努力學習,但是我們的教學供給仍然難以滿足學生對高質量形勢與政策課的需求。要求高的。顯然,僅僅依靠一個單一的教學單元和單一的課堂教學形式是不夠的。隨著互聯網和智能手機的普及,學生已經在線了,如果我們不改變,我們將失去一個新的位置。

    2016年以來,北京科技大學與高等教育大學出版社思想政治理論教學研究中心合作開展情況與政策贊賞。有效解決了《形勢與政策》課程教學內容及時更新的問題。

    據了解,該校開設了四個學期,選修課總數超過50萬門,每年有5000多名學生參加形勢與政策課的實踐教學,接受老師的指導。本課程組還搭建了一些微媒體思想指導平臺、跨區域教學交流和微信息公開標志,北京科技大學與邱氏等校外單位建立了長期的合作關系。COM和高等教育出版社定期制定形勢與政策課程。

    我們的形勢與政策教學是一項綜合性的改革。馬克思主義學院與學生工作部、研究生工作部、團委合作,開展形勢探索和政策教育,以微信形式對學生進行更加靈活的思想教育,并與彭慶紅說,國際國內,尤其是校園熱,要抓住主題,把形勢與政策教育滲透到實踐中。

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