發展農村黨員干部現代遠程教育，是促進農村黨員干部教育培訓從手段到內容全面反映時代、把握規律、富有創造性的戰略舉措，是有效的。VE載體建立干部接受正規教育和農民獲得長期利益的機制，是促進農村黨員干部一致性的有效載體，是深入研究農村黨員干部重要思想的有力保證。三個代表是全面加強農村基層組織建設的重要舉措，是提高黨員干部科學文化素質，提高領導帶頭致富帶頭能力的有效途徑。共同富裕，信息化推進農業產業化和農村現代化的重要途徑。

井研縣鎮陽鄉轄11個村，共有84個村民小組。人口9292，黨員339人，其中農民黨員270人。中國農村黨員干部開展現代遠程教育以來，鄉鎮黨委和政府統一了思想認識，制定了高起點規劃，第一批遠程教育終端接收站點中，我鄉在村級建設了9個終端接收站點，村級站點的覆蓋率近幾個月來，我市對鄉鎮遠程教育工作進行了初步調查，建設率達到82%。我在教學管理方面取得了一些成績，但也存在許多問題需要解決。

(1)一些農村干部說，過去宣傳政策、學習文化知識、促進農業科技進步是口無遮攔、行不通的，現在實行的是遠程教育方式，這種直觀的教學模式使農民不能喜歡它，也很容易接受它。

(二)現代遠程教育已成為農民脫貧致富的可靠助手，黨員、農村干部和農民通過遠程教育和培訓，開闊了視野，改變了觀念，豐富了知識，提高了素質。他們擺脫貧窮致富的能力。

(3)農村遠程教育以后，出現了三件事情多得令人欣慰的局面：閑逛賭博、打牌的人少了，學習訓練的人多了，鄰居之間爭吵的人少了，爭吵的人多了。人們利用法律維護自己的利益，封建迷信較少，人們關心繁忙的生產和致富，許多人有效地促進了我國農村的精神文明建設。

（一）把握主動，建立實施機制。一是成立領導小組，成立領導小組實施工作機制。二是精心部署。經過精心安排，從選址、選址、設備安裝調試、管理人員的分配到管理體系的制定，各個環節都作出了統一的安排和要求。組織有關部門負責人和專業技術人員深入村里，進行調查研究，檢查和監督試點工作進展，及時研究解決存在的問題和困難，切實做好村民自治工作。全面推進遠程教育的發展。

（二）抓落實，做好場地建設。一是加強陣地建設。有的村子還配備了桌椅，實施了安全防范措施。防竊、防火、防塵、防潮、防雷、防雨、防磁、防高溫等八項措施。實現了接入、通電、收費兩個環節，為遠程教育設備的安裝和使用做好了準備，縣級實行了統一制度、統一牌匾、統一印制學習記錄三個統一，促進了辦學水平的提高。加強場地建設；在此基礎上，我鄉統一分配文件夾，加強物資管理。

(三)注重培訓，加強骨干隊伍建設。一是海爾公司和縣長辦公室組織培訓。結合設備安裝，對終端接收現場管理人員進行現場培訓，掌握現場基本操作技能。技術上，一是農村遠程組織培訓，根據現場管理人員分級培訓的原則，對鄉鎮管理人員進行培訓，采取集中培訓與一次性培訓相結合的方式。

（四）抓好管理，促進現場規范化運作。第一，管理制度化。農村黨員干部現代遠程教育終端接收站的設備管理、崗位責任制、教學管理制度。京研縣已印發，管理規范化，項目公告制度已實施。村黨支部在黑板上寫好每次播出和選播的內容，以便黨員和群眾有選擇地收看節目，受到廣大黨員的歡迎。

(5)根據實際情況和產業結構，每個村落選定自己的學習內容，組織不同類型的培訓，以滿足農村黨員干部的需要。根據需要，組織黨員干部學習黨的路線、方針政策，提高政治素質；組織青年農民學習實用技術，提高科技素質；組織老年黨員和農民。開展文娛活動，使他們能夠享受晚年，從而滿足階層的需要。黨員、干部和農民的需要。

三。農村黨員干部現代遠程教育在進一步推進的過程中，取得了一些切實的成果，但也發現了一些問題和困難。

(1)一些遠程教育站點的重建和使用比較少，而有些站點的使用頻率和使用水平相對較低。有些站點是門鎖的，只在學習時開放，效率低下。建立健全獎懲機制，調動管理者的積極性，努力實現固定集中學習和分散選擇學習相結合，使農民跟上學校；建立和完善遠程教育監控評價機制考試內容應盡量量化、細化，力求實用，注重學習效果。

(二)部分黨員干部在黨校課堂學習積極性不高，學習效果得不到保證，網站內容不夠吸引人。黨的課教學雖然采用了遠程教育的方法，但并沒有改變教師、課桌、全班授課的舊模式。建議：針對農村黨員干部教育培訓的教材和課件，應加強地方性和時效性，努力發揮圖片的作用。形象生動、形式多樣，避免整個教師講課，同時要建立和完善理論學習的領導責任制和黨員干部理論學習的評價機制。

（三）基層干部重視不夠，有的村干部認為遠程教育工作太先進，抓遠程教育工作沒有多大意義，雖然各站點都建立了遠程教育系統，但無法有效開展遠程教育。雖然已經開展了學術活動，但是要求不嚴格，態度不認真，主要是在一些場所學習記錄不夠完善，不真實，參加學習的黨員干部沒有簽字。離婚了。不少人對發展遠程教育不感興趣。主要原因是當前農業生產任務比較重，生活比較分散，集中培訓比較困難。建議：典型示范，點對面，貫穿始終。通過個體示范，激發其他農民，調動他們對遠程教育資源的理解、理解和利用的積極性；同時，具備一定的條件，可以發展農村專業戶參與現場建設，擴大遠程教育的覆蓋范圍。

目前，我主要負責本鄉的遠程教育工作。雖然我知道的比村里的干部多一些，但我還是膚淺的。我需要不斷學習豐富我的知識和提高我的能力。我希望我可以組織更多的培訓，進行更多的學習和交流，促進共同進步。四川省西部井研縣西部遠程教育項目的志愿者高春華