最近，國務院取消了對網上遠程高等教育的審批，能夠開展遠程教育的高校預計將從68所增加到數千所。然而，由于遠程教育質量參差不齊，很多人對此持悲觀態度。

隨著木柴等開放式網絡課程的出現，網絡教育已成為首都騰訊、百度、阿里等城市戰略巨頭的新寵，遠程教育如何才能隨著網絡教育的發展而起舞，如何才能治愈放任的慢性病癥在充分發揮競爭主體作用的同時，也可能是提高監管水平的有效途徑。

前幾天，國務院常務會議決定采取措施，進一步深化行政審批制度改革，決定取消和發布64個行政審批項目和18個分項，建議取消發布六項依法設立的行政審批項目，包括廢除利用互聯網實施遠程高等教育的學術資格。網上學校的審批。

新聞一出，教育界就熱議網絡遠程教育，人們對未來網絡遠程教育能否健康有序地發展發表了不同的看法。

活動人士認為，遠程教育每年將產生數百萬的用戶需求。在過去，市場被68所試點學校壟斷。取消審批后，市場蛋糕將產生近100億元人民幣。

謹慎的人認為，遠程教育市場的主體是混雜的，可信度的懷疑，取消審批很可能會加劇混亂的發生，導致學歷泛濫。

遠程教育的黃金內容受到了廣泛的質疑，對于一些人來說，獲得學位是一件容易的事情。一些專家說，一些試點高校對校外學習中心監管不嚴，轉讓辦學權，設置違章點，違章招生，其他違反規定，加劇混亂。

取消審批無疑是增強遠程高等教育活力的一大激勵。同時，還要求冷卻劑嚴格規范，獎懲分明，正確處理自由化與規范的關系。

目前，我國勞動力市場普遍存在文憑專用現象，突然取消審批可能會促使學校和學生只關注文憑，而忽視教學內容和教學質量的提高，專家對此表示關注。

目前，在許多高校，繼續教育和遠程教育仍處于搖擺之中，在廢除審批制度后，如何避免盲目性和文憑積聚問題還有待解決。

招生權自由化后，可能存在許多能力不足、條件不成熟的高校大規模招生，但為了滿足市場對文憑的強烈需求，必須降低教學質量。讓文憑泛濫問題更嚴重，內部人士分析。

擴招必須以完善的質量監督和保障體系為基礎，有學者認為遠程教育的簡化和分權有兩個前提。一是市場相對成熟，二是監管體制比較完善。但中國的遠程教育尚處于起步階段，這兩個條件還遠未成熟。

取消遠程高等教育審批無疑是政府角色的轉變，但如何避免混亂呢

取消審批并不意味著完全不相干。政府職能應從原來的審批轉變為過程監督。21世紀教育學院副院長熊秉奇說，如果欺詐、虛假宣傳等行為受到侵犯，政府仍有責任依法追究責任。在學校辦學過程中，受教育者的權益發生了變化。

有學者指出，教育部應盡快建立客觀公正的第三方認證制度，并頒布遠程教育專業設置、課程設置、第三方考試資格標準。認證機構對公眾。學校的辦學質量由第三方認證機構定期評估，評估結果與學校的辦學資格密切相關。未能評估辦學質量的機構將被取消資格。

政府負責監督，學校負責辦學，第三方認證機構進行評估，受教育者自由選擇。D分級。

管理和評估的分離不僅應防止監管缺口的發生，而且應避免一管不通。有必要建立制度和標準，以實現更好、更科學、更宏觀的管理。一些專家表示，雖然目前網絡遠程教育還存在一些不盡如人意的方面，但這一批準取消了遠程教育的良性發展。教育是一個機遇。

1999年，教育部批準了68所高校的遠程教育試點，該試點已有十多年沒有增設了，社會對網絡遠程教育資源有了更高的期望。為了更好地開展網絡遠程教育，需要更多的參與者。68所試點院校不能滿足社會的需求。

網絡非學歷教育率先打破了學校的壁壘，使人們更容易獲得高質量的教育資源。教育部和其他開放性的網絡課程也對遠程教育提出了更高的要求。通過審批，將有大量的高校參與這一領域。那些能夠整合、提供更豐富、更高質量的教育資源，提供更方便和個性化的教育服務的高校將受到青睞。過去的以學校為中心的教育模式。大蛋糕已經被稀釋，競爭也得到了改善。一些專家說。

熊秉琦認為，分權審批后，遠程教育將成為買方市場。如果學校質量低劣，出售文憑，而且每個人都知道它的文憑不值錢，沒有人會注冊。

從這個意義上說，取消審批似乎降低了門檻，但實際上提高了標準，因為受教育者的需求是最嚴格的標準，誰能提供優質教育資源，誰能占有一席之地，這是一個簡單的審批。一些專家指出。

在新的形勢下，網絡教育的學歷將逐漸淡出，人們不再注重學歷，而是能力，不再是文憑，而是水平，這就要求教育機構更加注重優質教育資源的提供。一些學者認為這是未來的趨勢，實現了政府的簡化和權力下放，激發了辦學主體的活力，允許更多的教育主體參與。教育督導制度發展的總體方向。（記者趙恩阿）

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