2000年上海廣播電視大學成立40周年，Kicken博士向中國介紹了移動學習：中外專家學者關于教育技術和遠程教育發展的報告G在中國正處于全盛時期，對移動學習的研究也是世界的熱點。

移動學習可以在任何時間、任何地點與移動設備的合作進行。如今，移動手持設備（智能手機、PDA、iPad等）正變得越來越流行。充分利用這些設備進行移動學習無疑對學習者是有益的，無論是否是非正式學習。

目前，國內許多研究者正在開發基于iOS、Android、Windows三種主流系統的移動學習平臺，其中一些系統已經聯機，支持學習者的移動學習，但是移動學習資源為學習者提供了哪些資源膽汁學習平臺、如何設計原有學習平臺資源以及如何將其轉化為移動學習應用都是亟待解決的問題。

移動學習通常發生在學習者注意力分散時。視頻資源在吸引學習者注意力方面有其獨特的優勢。如何方便、快速地制作適合移動學習平臺的視頻資源成為研究者們研究的重要課題，AVA作為國內知名的錄制廣播廠商，也為移動學習視頻資源提供了新的思路。

AVA錄放系統是一種能夠同步錄制音視頻信號和VGA信號，生成標準化的流媒體文件（wmv或asf）的集成設備，用于實時廣播、存儲、后期編輯和點播的同步。

對于移動學習，傳統的三屏學習平臺（教師視頻、索引、PPT課件）的課件模式已經不再適用，而只提供教師視頻顯得過于單調，因此AVA錄放系統為此問題提供了多種視頻錄像機。在錄制過程中，同時采集了單流單屏、單流多屏、多流多通道信號(教師視頻、學生視頻、黑板寫入信號、VGA信號)。學習者可以通過視頻的任意組合選擇合適的視頻呈現模式。

移動學習平臺中學習資源的一個重要特征是小型化。一般來說，我們錄制一個課堂視頻或一些專家講座。視頻需要很長時間。這些視頻資源的小型化的典型方法是視頻分割。雖然直接根據時間段(例如每10分鐘)對視頻資源進行分割是有效的，但是它仍然具有很多優點，視頻的完整性會受到破壞，這通常并不理想。記錄廣播系統利用自身的點分割，實現視頻切片的知識點，這對于移動學習資源極其重要。

目前，我國移動學習資源的開發主要集中在基于網絡的正式學習，非正式學習也是移動學習應用的一個重要領域。地理位置、學習同伴、興趣愛好是移動學習的一個重要特征。資源標記或關鍵詞抽取是檢索和推廣的一種手段，AVA視頻錄放系統支持視頻標點，根據關鍵詞檢索視頻片段，將視頻推送給學習者（功能不完善），滿足了移動學習的要求。慣性導航與制導。

隨著移動設備的普及，移動學習的前景是光明的。以視頻錄播系統為支撐的移動學習視頻資源開發是兩者的發展機遇和思路。

AVA是世界領先的視頻和音頻采集和傳輸、圖像識別等領域的制造商之一。主要產品包括：錄制和廣播系統、跟蹤系統、多媒體布線面板等視頻和音頻采集和傳輸設備。設備齊全。憑借其雄厚的技術力量和完善的服務網絡，AVA產品遍布全球，得到業界的廣泛認可，許多核心技術已成為行業標準。