傳統的教學模式受到時間、空間等諸多因素的制約。相關偏遠地區在課堂上受到軟硬件等問題的限制，導致知識傳遞率不足，懷疑分析不一致，最終導致教學質量的區域差異明顯。

杭州阿利特音頻技術有限公司依托自己的前沿技術和算法為遠程交互教學領域的發展趨勢，以解決網絡教育、函授教學、廣播教學等相關教育系統模式。陶氏，借助設備建立了幾方來策劃一個健全的遠程在線互動教育音頻解決方案。

1.1。講座：講座室配備有OS-300回聲消除器，它在兩個方向與音視頻編解碼器和放大器相連（OS-300的兩條音頻線與音視頻編解碼器的進出線相連，一個USB是12V電源電路，一個音頻輸出是錐形）。然后將其應用于講師的桌面或吸頂安裝，完成講師的聲源采集，達到遠程同步對話的期望。

KO-280高保真拾取器安裝在不同的教室，用于全方位拾取(吸頂安裝)，連接到OS-700數字音頻主機，用于混合輸出和反饋源的回聲消除(OS-700終端可以直接連接到揚聲器和無線麥克風)。

2.1.1揚聲器主要關注于教師對清晰聲源的選擇，因此應該采用高保真降噪效果和回聲抵消功能。搖動，全向范圍為3m。

2.2.1著重于學生互動測驗和全雙工授課，由于每個教室的規格不同，根據具體作用范圍，合理安排拾音器，從而實現課堂末期無死角的全面聲源獲取。

2.2.2.由于多角度拾音器的輸出是混合的，所以在雙工過程中需要OS-700數字音頻主機對多角度拾音器進行混合編碼和反饋聲源的回波消除處理。

3.1。OS-300以其自身的回波消除、高保真度降噪、防雷、電源極性反轉保護模擬信號被推薦到教室。

3.2。KO-280高保真拾音器被推薦用于遠程教室，OS-700數字音頻主機用于聲源處理。OS-700數字音頻主機可用于回聲、保真度和降噪、混合信道編碼等對輸入聲源的處理。

3.2.1OS-700數字音頻主機還可以連接到無線麥克風，用于在遠程位置拾取第一聲源(在遠程教師的交互或語音期間的問題處理等)。